Attività 6 "Misteri"

Bias: pregiudizi, stereotipi

Obiettivo educativo

Si intende mostrare che le apparenze possono condurci a pregiudizi e che nel giudicare possiamo farci ingannare dal modo in cu ci aspettiamo che le cose o le persone siano (stereotipi). Si intende anche far capire che le nostre idee iniziali possono essere sbagliate e che solo l'esperienza diretta ci dà la verità.

Durata stimata: 8–10 minuti

Materiali

·        Video da presentare attraverso il computer (se possibile, proiettato su schermo)

·        Tre foto ben visibili

Svolgimento passo per passo

1. Il dolce misterioso

Un pregiudizio su cosa sia un cibo "buono" è mostrato attraverso la visione di un video (link) che mostra un bambino che mangia felicemente un dolce dall'apparenza schifosa. 

(a) Il video

Alcuni fotogrammi del video:



L'animatore domanda: "Chi di voi pensa che questo dolce faccia schifo?"

Le risposte sono annotate sul tabellone.

(b) Riflessione guidata

Spesso diciamo "non mi piace" a cose che non abbiamo mai provato solo perché ci sembrano "diverse" da quello che conosciamo.

2. Chi fa cosa?

Questa attività mostra l'influenza degli stereotipi nel giudicare le persone.

(a) Il quiz

Vengono mostrate le foto di tre persone:

Mario	Anna	Luca

L'animatore chiede: 

"Chi di loro è un medico, chi un musicista rock e chi un insegnante di asilo?"

Vengono annotate le risposte sul tabellone.

Si constata che la maggior parte dei partecipanti ha pensato che Mario sia il musicista rock, Anna l'insegnante e Luca il medico...

(b) La rivelazione

Si mostrano le foto che rivelano il "vero" mestiere delle tre persone:

Mario	Anna	Luca

(c) Riflessione guidata

 Perché abbiamo pensato mestieri diversi? Ci siamo fatti ingannare dai vestiti.

Le persone e le cose sono come libri: non fermarti alla copertina, devi leggere almeno una pagina per capire la storia!

Per l'educatore

I pregiudizi nascono dagli stereotipi, che a loro volta nascono da una categorizzazione basata sull'effetto di tipicità (vedi attività dedicata). Per motivi di economia cognitiva, nel raggruppare le esperienze che facciamo in categorie, alcuni esempi spiccano per essere quelli "tipici".  Questi esempi costituiranno gli stereotipi, che sono quelli che hanno proprio le caratteristiche tipiche. A questo punto, tutti gli esempi del gruppo sono considerati simili a quello. Se ho visto che alcuni immigrati sono sporchi, questa caratteristica diventerà quella tipica e generalizzando attribuirò la caratteristica della sporcizia a tutto il gruppo. Lo stereotipo è una rappresentazione, il pregiudizio un atteggiamento. Dallo stereotipo si passa al pregiudizio quando a questo si aggiunge una componente affettiva e comportamentale. Cioè sulla base dello stereotipo si formula un giudizio (che a seconda dei casi può essere positivo ma spesso negativo) e si attua un comportamento. 

Gli errori dovuti a pregiudizi e stereotipi non sono solo "opinioni errate", ma meccanismi cognitivi che limitano la libertà e il potenziale di crescita dei bambini. E' opportuno sottolineare che i pregiudizi portano facilmente a una "profezia che si autoavvera". Se penso che un dolce sia cattivo, non lo mangerò e non saprò mai che è buono. Quando il bias riguarda le persone, le aspettative portano a comportarsi di conseguenza e quindi se, ad esempio, un compagno viene ritenuto "antipatico" ci si comporterà con lui in modo da favorire ulteriormente comportamenti antipatici da parte sua.